2019年5月8日，由中国教育科学研究院STEM教育研究中心、英国国家STEM教育中心主办，海淀区教师进修学校、清华大学附属中学承办，First Landing Education和The Association of Education and Technology (AET) 协办的“第二期STEM种子教师培训”于清华附中圆满落幕。

在开班仪式上，中国教科院STEM教育研究中心主任王素、清华附中校长王殿军、海淀教师进修学校副校长申军红相继致辞，对此次远道而来的参训老师表示了热烈的欢迎，开办仪式由中国教科院STEM教育研究中心主任助理刘志刚主持。王素主任指出，第一期STEM种子教师培训注重对老师们工程思维的培养，而第二期培训将STEM与学科教学紧密结合，培训老师如何将STEM教育融入到现有学科中，通过不同范畴的技术，加强老师整合和运用STEM的能力，并培养其创造力、协作和解决问题的能力。

           王素 中国教科院STEM教育研究中心主任                                                     王殿军 清华附中校长

                      申军红 海淀教师进修学校副校长                                 刘志刚 中国教科院STEM教育研究中心主任助理

溯源

若论全球教育热题，相信非STEM莫属。纵观全球，许多国家积极推行STEM课程，未曾接触过相关范畴的教育工作者，应如何配合大势所趋？基于国际与国内背景，中国教育科学研究院面向全社会提出《中国STEM教育2029创新行动计划》。该计划是专家学者们共同针对中国国情所提出的对未来十余年STEM教育的展望，对STEM教育普及有明确的指向性。以促进我国STEM教育发展，进而为落实国家战略提供人才支撑为目标，在提出短短一年内即获得了社会各界的广泛关注。

保持卓越，领导世界——这是当今发达国家全力发展STEM教育的终极目标。要推动STEM教育的发展、培养出STEM专业人才，首先需要有一批优秀的STEM教师。

着重启发. 勇于创新. 愉快教学

此次培训面向评选出的首批全国STEM种子教师，为期三天，由英国国家STEM教育中心资深专家亲自授课，从第一视角解读STEM教学理念，引领教师探索STEM领域的学习资源和硬件设备，将STEM嵌入学科教学中，为STEM开发明确的课程，最后全体讨论并制定行动计划。

两位专家在课程过程中例举许多案例，经过全面剖析之后，都包含了STEM元素。可见，STEM教育可解决日常生活中的一些问题，亦可促进社会经济的发展。由此可见，STEM教学可透过问题引发学生的愉快探究，进行创意解难，继而动脑动手，制作产品或进行专题研习。过程中，教师不一定是专家，但可从旁指导，鼓励学生多尝试，自我寻找解决问题的方案。

                                 Michael Anderson                                                                     Mark Langley 

           英国国家STEM教育中心 STEM数学学科专家                              英国国家STEM教育中心 科学CPD Lead负责人

STEM课程的精髓是跨学科整合，而我们很难找到一个精通科学、技术、工程、数学的老师，因此STEM教师应该教会学生所需要面对未来的能力则显得更为重要。在整个课程实施中，STEM老师是引领者和协调者，主要做好过程管理的工作。

培训课程实践理论兼备，只要抱着积极乐观的学习动机， 无论是理科还是文科出身的老师，都会有所得。

心之所向.行必能至

七十余名第一批STEM种子教师，大多是全国各地STEM领航学校的教师、校长。他们任教数学、计算机、生物、科学、物理、语文、英语等科目，希望在受训学习的同时，也能够以自己所长为STEM教育的发展出一份力。

作为中英教育资源平台的建设者，First Landing Education一直以促进中英教育文化交流为己任。我们一直秉承初衷将面向世界推广英国教育的精髓作为我们的使命，搭建中英教育之间连接彼此、赋能教育的桥梁。同时FLE也希望以自己的一份努力，一点一滴助力中国STEM教育现状的改进和提升，推进中国教育蓬勃发展。